РІЧНИЙ ЗВІТ

про діяльність закладу дошкільної освіти « Веснянка»

комбінованого типу для дітей віком від 1 до 6(7) років

Гадяцької міської ради Полтавської області

за 2024 – 2025 н . р .

1.Загальні відомості про заклад освіти

Заклад дошкільної освіти « Веснянка» комбінованого типу для дітей віком від 1 до 6 ( 7) років Гадяцької міської ради Полтавської області ( ЗДО « Веснянка» являється комунальною власністю Гадяцької міської ради.

Юридична адреса: 37000 вул. Шевченка, 10. м. Гадяч Миргородського району, Полтавської області.

Рік заснування – 1978.

Проектна потужність закладу- 202 міста,

Ліцензійний обсяг – 225 місць

На даний час у закладі дошкільної освіти функціонують 10 груп: 3 групи для дітей ясельного віку, 6 груп для дітей дошкільного віку ( 5 з них –інклюзивна форма навчання ) і 1 логопедична група.

Чисельність дітей протягом 2023 – 2024 н.р. становила 1180 вихованців.

Режим роботи: 3 групи – 12 годинний – 6.30 – 18.30;

7 груп – 10,5 годинний – 7.00 – 17.30.

П’ятиденний робочий тиждень

Мова виховання та навчання – українська .

ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПРАВОВІ ЗАСАДИ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ:

Заклад дошкільної освіти здійснює свою діяльність відповідно до нормативних документів та законодавчих актів України:

• Конституції України

• Закону України «Про освіту»

• Закону України «Про дошкільну освіту»

• Закону України «Про охорону дитинства»

• Конвенції про права дитини

• Національної доктрини розвитку освіти України в XXI столітті

• Положення про заклад дошкільної освіти

• Порядку організації діяльності інклюзивних груп у закладах дошкільної освіти

• Інструктивно-методичних рекомендацій Міністерства освіти і науки України «Щодо окремих питань діяльності закладів дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році»

• Статуту та інших розпорядчих документів.

2.ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПРАВОВІ ЗАСАДИ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

ЗДО « Веснянка» здійснює свою діяльність відповідно до нормативних документів та законодавчих актів України, зокрема: Конституції України, Законів України «Про освіту» від 05.09.2017 року № 2145-VIII, «Про дошкільну освіту (із змінами), Положення про заклад дошкільної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 року № 305 (у редакції постанови Кабінету Міністрів України від 27.01.2021 №86), Порядку організації діяльності інклюзивних груп у закладах дошкільної освіти, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 10.04 2019 № 530 (із змінами) та інших розпорядчих документів, з метою сприяння організації та проведенню заходів, спрямованих на успішну реалізацію завдань та забезпечення належних умов для здобуття дошкільної освіти дітьми раннього та дошкільного віку,

Рішенням шістдесят третьої сесії Гадяцької міської ради Восьмого скликання від 19 червня затверджено нову редакцію Статута закладу дошкільної освіти «Веснянка» комбінованого типу для дітей віком від 1 до 6(7) років Гадяцької міської ради Полтавської області

В закладі дошкільної освіти обладнано медичний, методичний кабінети, кабінети вчителя-логопеда, музично-спортивна зала, ресурсну кімнату, спортивний майданчик та ігрові ділянки. Ці приміщення оснащені, використовуються у відповідності до нормативних вимог за призначенням та раціонально. Групові приміщення забезпечені меблями та ігровим обладнанням, мають сучасний інтер’єр. Розвивальне середовище закладу організовано з урахуванням інтересів дітей і відповідає їх віковим особливостям.

Всі групи впродовж 2024-2025 н.р. комплектувалися за віковими ознаками, відповідно до нормативів наповнюваності, санітарно-гігієнічних норм і правил утримання дітей у закладах дошкільної освіти та з урахуванням побажань батьків.

Зарахування, відрахування дітей із ЗДО, переведення їх з однієї вікової групи до іншої, збереження місця в закладі здійснюється відповідно до Положення про заклад дошкільної освіти та Методичних рекомендацій щодо зарахування, переведення та відрахування вихованців державних (комунальних) закладів дошкільної освіти в умовах воєнного стану, затверджених наказом МОН України від 15.11.2024 № 1397. В умовах воєнного стану контингент дітей в закладі дошкільної освіти залишається сталим. Середньостатистична наповнюваність дітей у групах становить 18 дітей.

3.КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

Освітній процес в ЗДО «Веснянка» забезпечується 34 педагогічними, 1 медичними та 21 технічними працівниками. Усі штатні одиниці оптимально і 100 % розподілено між працівниками закладу дошкільної освіти, вакантних посад немає. За рівнем освіти педагогічні працівники мають: вищу відповідну педагогічну освіту в обсязі вищого навчального закладу ІІІ–ІV рівня акредитації – 24 педагога; вищу відповідну педагогічну освіту в обсязі вищого навчального закладу І–ІІ рівня акредитації – 10 педагогів.

За рівнем кваліфікації педагоги мають такі кваліфікаційні категорії та педагогічні звання: вища кваліфікаційна категорія –10 педагогів, І кваліфікаційна категорія – 8 педагоги, ІІ кваліфікаційна категорія – 4 педагоги, 11 тарифний розряд 5– педагоги, 10 тарифний розряд – 7 педагоги. Вісім педагогів удостоєні педагогічного звання «вихователь-методист» та один звання « старший вихователь»

Відповідно до наявного стажу роботи: від 0 років до 3 років працює 2 педагога, від 3 років до 10 років – 6 педагоги, від 10 років до 20 років – 11 педагоги, більше 20 років – 15 педагогів.

Адміністрацією закладу достатня увага приділяється організації проведення атестації педагогічних працівників. Дотримуються вимоги Положення про атестацію педагогічних працівників (наказ МОН від 09.09.2022 № 805, у редакції наказу від 10.09.2024 № 1277):

складено перспективний план атестації педагогічних працівників на 2025 – 2028 роки;

затверджено: – графік проведення засідань атестаційної комісії в 2024-2025 навчальному році в ЗДО

– списки педагогічних працівників, які підлягають черговій (позачерговій) атестації в 2024-2025 навчальному році,

-строки проведення атестації педагогічних працівників;

визначено адресу електронної пошти для подання педагогічними працівниками документів (у разі подання в електронній формі).

Адміністрацією та членами атестаційної комісії вивчалася система роботи педагогів, проводилося всебічне комплексне оцінювання педагогічної діяльності працівників, зокрема оцінка професійних компетентностей педагогічних працівників з урахуванням їх посадових обов’язків і вимог професійного стандарту (за наявності). В ході вивчення простежувалося постійне підвищення професійної компетентності наших колег, ріст їх майстерності, розвиток творчої ініціативи, забезпечення ефективності освітнього процесу. У наявності є всі необхідні документи та матеріали з вивчення професійного рівня педагогів, що атестувалися (анкетування, результати спостережень за педагогічною діяльністю, узагальнення досвіду, творчі звіти педагогів, протоколи засідань атестаційної комісії).

Під час засідання педагогічної ради було заслухано творчі звіти педагогічних працівників, що атестувалися, розглянуто і дано оцінку їх роботи в міжатестаційний період.

Педагоги закладу впродовж року удосконалювали рівень своєї професійної компетентності шляхом цілеспрямованої самоосвітньої діяльності та відвідування тренінгових занять, інтенсивів, вебінарів, спрямованих на вдосконалення своєї фахової компетенції.

Впродовж 2024-2025 навчального року курси підвищення кваліфікації при Полтавській академії неперервної освіти пройшли : Ганна Погрібна, Юлія Будякова, Руслана Іващенко, Тетяна Гура, Марія Толмачова.

4.ПЕРСОНАЛЬНИЙ ВНЕСОК КЕРІВНИКА У ПІДВИЩЕННЯ РІВНЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ЗАКЛАДІ

Моя діяльність як керівника закладу дошкільної освіти направлена на вирішення освітніх, методичних, адміністративних, фінансових, господарських та інших питань, які виникають у процесі діяльності ЗДО.

З метою підвищення якості освітніх послуг в ЗДО « Веснянка»у цьому навчальному році продовжувалась планомірна робота щодо розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти, що забезпечують ефективність освітніх та управлінських процесів, які безпосередньо впливають на якість результатів навчання дітей, забезпечують формування їхніх ключових компетентностей, а також сприяють усебічному розвитку особистості наших вихованців.

Започатковано щоквартальне моніторингове дослідження рівня сформованості ключових компетенцій в здобувачів освіти ЗДО відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти), зокрема:

стартовий моніторинг (для виявлення напряму і корекції освітньої діяльності з дітьми – вересень);
проміжний моніторинг (для визначення динаміки розвитку вихованців – січень);
підсумковий моніторинг (для визначення сумарного кінцевого показника набутих дітьми компетенцій за освітніми лініями – травень).

Педагогів закладу забезпечено інструментарієм для здійснення моніторингу, матеріалами щодо фіксування результатів (таблицями фіксації рівня основних компетенцій дітей за освітніми напрямами програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»), що дало можливість спостерігати за динамікою змін у розвитку дошкільників, обирати найоптимальніші методи надання їм допомоги за кожним освітнім напрямом Базового компонента дошкільної освіти, а також вносити корективи в освітній процес, як індивідуально для кожної дитини, так і всієї групи в цілому. З метою сприяння вихованню в здобувачів освіти почуття патріотизму, формування дитячої особистості на засадах духовності, моральності та толерантності, потреби в пошуку ефективних шляхів формування соціально- громадянської компетентності дошкільників, затверджено Модель національно- патріотичного виховання здобувачів освіти закладу дошкільної освіти ЗДО « Веснянка»та План заходів по патріотичному вихованню.

Пріоритетними завданнями в підготовці до 2024-2025 навчального року були визначені такі, які стосувалися створення безпечного, комфортного, інклюзивного середовища для всіх учасників освітнього процесу, в якому наявні безпечні умови навчання та праці, комфортна міжособистісна взаємодія, що сприяє емоційному благополуччю дітей, педагогів і батьків, відсутні будь- які прояви насильства та є достатні ресурси для їх запобігання, а також дотримано прав і норм фізичної, психологічної, інформаційної та соціальної безпеки кожного учасника освітнього процесу

З урахуванням дії правового режиму воєнного стану, враховуючи вимоги щодо можливості функціонування закладу дошкільної освіти в очному форматі у 2024-2025 н.р. вдалося досягти позитивних результатів у вирішенні деяких питання з облаштування найпростішого укриття шляхом встановлення співпраці та партнерства з відділом освіти , молоді та спорту Гадяцької міської адміністрації а також працівниками закладу та батьками наших вихованців. На сьогоднішній день найпростіше укриття нашого закладу дошкільної освіти відповідає вище зазначеним вимогам:

розташоване в підвальному приміщенні основної будівлі;
має в наявності два евакуаційні виходи;
має облаштований санвузол з проточною водою;
забезпечено природною припливно-витяжною системою вентиляції;
в наявності електроживлення, штучне освітлення;
присутні ємності із запасами питної та технічної води;
облаштовано місця для сидіння та спання , в наявності матраци, подушки, одіяда з розрахунку на 100 дітей
забезпечено первинними засобами пожежогасіння, альтернативним освітленням, та засобами надання медичної допомоги.

Крім того, облаштування внутрішнього простору приміщення укриття є комфортним. Для організації освітнього процесу наявні дидактичні, настільно- друковані ігри, матеріали для творчості вихованців тощо.

Пріоритетним є також питання по створенню умов для виховання та навчання дітей з особливими освітніми потребами в закладі дошкільної освіти. З метою покращення умов для дітей з ООП в закладі доукомплектовано спеціальним обладнанням для проведення корекційних занять.

5.МЕТОДИЧНА РОБОТА З КАДРАМИ

ТА ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

Заклад дошкільної освіти «Веснянка» Гадяцької міської ради у своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту» Положенням про заклад дошкільної освіти, іншими нормативно-правовими актами, власним статутом.

Керуючись нормативними документами про освіту, методичними рекомендаціями МОН України, в ЗДО «Веснянка» освітня діяльність здійснювалася відповідно Базового компоненту дошкільної освіти, затвердженого наказом МОН України від 12.01.2021 №33, Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів, затвердженим наказом МОН від 24.03.2016 №234.

Методична робота велася за такими формами:

– індивідуальні форми роботи: самоосвітні програми педагогів, методичні консультації, співбесіди;

– групові форми роботи: методичні години, круглі столи, тренінги.

Згідно Базового компоненту дошкільної освіти методична робота в ЗДО «Веснянка» у 2024/2025 навчальному році спрямовувалась на створення внутрішньої системи забезпечення якості освіти та якості освітньої діяльності.

Завдання методичної роботи полягали у стимулюванні професійного інтересу педагогічних працівників для особистісного професійного розвитку.

У цьому році педагогічний колектив нашого закладу продовжує працювати над методичною темою :”Вдосконалення компетентності та майстерності педагогів з питання забезпечення психоемоційного комфорту дитини в умовах дошкільного закладу”.

Для реалізації Базового компоненту дошкільної освіти в усіх групах молодшого, середнього та старшого дошкільного віку використовувались програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля», комплексну освітньою програмою для дітей раннього та передшкільного віку «Стежинки у Всесвіт» та освітньою програмою « Впевнений старт» та навчально-методичних комплектів «Буду вправним першачком» для старших, середніх груп видавництва «Генеза»,затверджені в установленому порядку Міністерством освіти і науки.Усі завдання протягом навчального року намагалися реалізовувати у тісній співпраці із батьками дітей.

З метою формування здоров’язбережувальної компетентності у вихованців закладу, формування здатності дитини до застосування навичок здоров’язбережувальної поведінки відповідно до наявної життєвої ситуації в умовах воєнного стану був складений П Л А Н заходів ЗДО з охорони життя та безпеки життєдіяльності на 2024/2025 навчальний рік, відповідно до якого у жовтні 2024 року та у квітні 2025 року у ЗДО «Веснянка» проводилися Тижні безпеки дитини, мета яких: закріпити у дітей уявлення про можливі небезпечні ситуації природного, техногенного, медичного, біологічного характеру та відпрацювати стереотипи поведінки дошкільників та виникнення надзвичайних ситуацій в умовах воєнного стану. В травні 2025 року проведено Тиждень безпеки дорожнього руху під гаслом: «Вулиця для життя» з наданими рекомендаціями для вихователів та з 10 обов’язковими правилами, які варто дотримуватися щодня.

Відповідно до розробленого ПЛАН ЗАХОДІВ до Тижня рідної мови у ЗДО «Веснянка» з 17 по 21 лютого 2025 року успішно проведений Тиждень рідної мови,мета якого: популяризація державної мови, виховання шанобливого ставлення до рідної української мови, традицій та звичаїв українського народу. Упродовж Тижневика в усіх вікових групах проводилися змістовні і пізнавальні тематичні заняття українознавчого змісту. В умовах воєнного стану в Україні, спричиненого повномасштабним вторгненням росії в Україну, національно-патріотичне виховання дошкільників буде і надалі важливою складовою освітнього процесу ЗДО «Веснянка», завдання національно-патріотичного виховання залишаться актуальними і у наступному 2025/2026 навчальному році.

Упродовж 2024/2025 навчального року у закладі була налагоджена робота психологічної підтримки учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану. Постійними та результативними були заходи психологічного спрямування для дітей, педагогів та помічників вихователя, а також консультації для батьків у визначений час «Порадьтеся з психологом» (відповідальна практичний психолог Олена Живогляд). Тематика індивідуальних консультацій для батьків була різною, актуальною та дієвою. У закладі протягом року було виховатилем-методистом Оленою Погорілою та практичним психологом Оленою Живогляд проведено тренінг з помічниками вихователів : «Мистецтво стресострійкості» під час воєнного стану. На батьківських зборах в усіх вікових групах проведено цікаві зустрічі-кав’ярні на тему «Психічне здоров’я батьків» відповідно програмі від ЮНІСЕФ з наданими сучасними порадами із підтримання психічного і фізичного здоров’я, безпеки, харчування, освіти та розвитку. Проведений семінар-тренінг на тему: «Професійне та емоційне вигорання, підготували вихователь-методист О.Погоріла та практичний психолог О.Живогляд з рекомендаціями по стресостійкості під час воєнного стану. Цікавинкою було проведено тренінг- акція «Ментальне здоров’я. Ти як?», з метою покращення у дітей настрою, зняття стресу, сприяння у підтримці один одного.

Фотоматеріали усіх цікавих форм роботи з дітьми протягом навчального року систематично висвітлювалися на сайті ЗДО та в батьківських Viber групах для ознайомлення батьків.

Зведена таблиця

результатів моніторингу оцінювання рівня розвитку дошкільників

та якості дошкільної освіти у ЗДО за станом на кінець 2024/2025 н.р.

Освітні напрями Вікові групи		Особистість дитини	Дитина в соціумі	Дитина в природному довкіллі	Дитина у світі мистецтва	Дитина в сенсорно- пізнавальному просторі	Мовлення дитини	Гра дитини	*Середня оцінка рівня виконання програми та БКДО (%)*	*Рівень виконання програми та БКДО за віковими групами*
Старші	*Незабудка*	83%	86%	87%	88%	87%	86%	92%	87%	високий
	*Світлячок*	72%	73%	72%	75%	71%	73%	82%	74%	достатній
	*Капітошка*	78%	82%	77%	80%	77%	80%	90%	80%	високий
Середні	*Оленка*	71%	72%	75%	75%	72%	69%	75%	73%	достатній
Середні	*Перлинка*	73%	74%	72%	74%	75%	72%	78%	74%	достатній
Молодша	*Марічка*	62%	61%	60%	64%	66%	60%	66%	63%	достатній
	*Дзвіночок*	73%	70%	67%	69%	67%	67%	76%	70%	достатній
	*Калинка*	67%	66%	68%	67%	68%	65%	72%	68%	достатній

Кількість випускних груп у 2024/2025 н.р. – 2.

Кількість дітей старших груп	Готові до навчання у школі	Залишаються в ЗДО	З них:
			наявні протипокази	за віком	за бажанням батьків
50	46	4	1 Дітина з ООП	–	–

За результатами моніторингу рівня розвитку дітей старшого дошкільного віку та готовності їх до шкільних навантажень:

– високий рівень: 24% (15 дітей)

– достатній рівень: 72% (32 дітей)

– початковий рівень: 4% (4 дитини)

За результатами моніторингу якості дошкільної освіти у ЗДО спостерігається динаміка розвитку дітей та відповідальне ставлення вихователів до виконання своїх професійних обов’язків, організації та проведення освітньої діяльності з вихованцями груп у період вимушеного карантину та правового режиму воєнного стану в Україні. Діти старших вікових груп на достатньому та високому рівнях виконали вимоги Державних стандартів дошкільної освіти (2021) та освітньої програми, підготовлені до шкільних навантажень і навчання у Новій українській школі.

Зі зведеної таблиці результатів моніторингу видно, що найбільш сформованими у старших дошкільників є компетентності за освітніми напрямами: «Гра дитини» та «Дитина в соціумі»; сформованими є компетентності за освітніми напрямами: «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» та «Особистість дитини». Варто докладати максимум зусиль вирішенню завдань освітніх напрямів: «Мовлення дитини» (оскільки ще є багато дітей з вадами мовлення) та «Особистість дитини» (формування здоровязбережувальної компетентності та компетентності з безпеки життєдіяльності (особистої безпеки).

Проводиться санітарно-просвітницька робота з усіма учасниками освітнього процесу з БЖД та здорового способу життя в реаліях сьогодення. В інформаційних куточках висвітлено питання щодо:

безпеки дітей та дорослих на випадок надзвичайної ситуації;
раціонального харчування здобувачів дошкільної освіти;
загартування та здорового способу життя;
оздоровчо-фізкультурних заходів.

У ЗДО створені умови для інклюзивного навчання. У 2024/2025 навчальному році функціонували інклюзивні групи, в яких навчалися 11 дітей з ООП. Забезпечувалася підтримка в освітньому процесі здобувачів освіти, які цього потребують, відповідно до нових безпекових умов. У закладі забезпечується корекційна спрямованість освітнього процесу на основі єдності, співпраці педагогічного колективу з сім’єю та фахівцями ІРЦ м. Гадяч. Налагоджено роботу з питань навчання дітей з ООП: створена команда психолого-педагогічного супроводу для кожної дитини, розроблені індивідуальні програми розвитку.

Інклюзивна освіта забезпечена кадрами: вихователі, асистенти вихователів, практичний психолог, вчитель-логопед. Педагогічні працівники адаптують/модифікують зміст навчального матеріалу до індивідуальних освітніх можливостей дітей з ООП. Асистенти вихователів: Іващенко Марина,Прудка Марина, Галина Погрібна, Людмила Перепадя, Даря Радченко, Інна Мормуль – адаптовують дидактичні матеріали, готують індивідуальні картки із завданнями, підбирають відповідні матеріали, необхідні для занять відповідно до індивідуальної програми розвитку кожної дитини. Асистенти вихователів: виготовляють дидактичні гри з різних розділів програми, придбали – дерев’яні сортери (розвивальні іграшки), кольорове пір’я для дихальних вправ, конструктор для розвитку дрібної моторики, сортувальні матеріли (гудзики, кольорові камінці) для визначення кольорів, ігри з піпетками та фарбами на воді, су-джо кільця для пальчикової гімнастики, ігри з кубиками; зробила добірки: кінезіологічних вправ, чистомовок, пальчикової гімнастики, корекційних вправ; виготовила дидактичні ігри, мнемосмужки та мнемотаблиці. Асистенти прозвітували на засіданнях команд супроводу дітей з ООП про виготовлені дидактичні матеріали. Вихователі у співпраці з іншими членами колективу створюють належний мікроклімат у колективі, забезпечують освітній процес дітей з ООП.

Практичний психолог Олена Живогляд, вчитель-логопед Ярина Шаблій проводять корекційно-розвиткові заняття та забезпечують оснащення цих занять. Придготовили: ігри-шнурівки (на розвиток дрібної моторики), логопедичне коло (на автоматизацію звуків), матеріали для розвитку артикуляційного апарату, ігри з прищіпками та кольоровими помпонами, пальчиковий театр, конструктор, сортер з геометричними фігурами, логопедичні зошити на кожний звук, су-джо кільця, кульки-їжаки; розробили: стежинки для автоматизації та диференціації звуків, логопедичне лото, альбом для корекції звуків, презентації на шиплячі та свистячі для старших груп.

Протягом навчального року було проведено:

КППС у 2024-2025 н.р – 21
КРЗ у 2024-2025 н.р – 416

З них:

розвиток мовлення – 181;

корекція розвитку – 136

соціально- побутове орінтування- – 26

заняття з сенсорної інтеграції – 19

корекція та розвиток психофізичних функцій ,

використання елементів : кінезіотерапії, ерготерапії – 29

ЛФК -21

-кількість дітей, які потребують продовження тривалості здобуття освіти на 1 рік- 2

Переважна більшість дошкільників з ООП готові до сприйняття, у них сформовано відповідну мотиваційну готовність. Проте, на превеликий жаль, в більшості дітей спостерігається підвищена тривожність, дратівливість, не зосередженість, розгальмованість у поведінці. Тому особлива увага приділялась встановленню емоційної рівноваги, зменшенню тривожності, стабілізації проявів агресії та дратівливості вихованців шляхом читання казок, слухання заспокійливої музики, малюванню, іграм з піском, самомасажу тощоє.

На кінець 2024/2025 року вперше проведений моніторинг якості організації інклюзивного навчання в ЗДО, який засвідчує змістовну роботу педагогічного колективу щодо формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору

Таким чином, роботу щодо реалізації завдань з інклюзивної освіти можна вважати такою, яка проводилась на достатньому рівні. Вихователі постійно здійснювали індивідуальний підхід до дітей з порушеннями психофізичного розвитку, формували готовність нормотипових дошкільників до позитивної спільної взаємодії з однолітками, що потребують корекції психофізичного розвитку.

Педагогами нашого закладу проводилася відповідна робота з батьками: батьківські збори, консультації, наочно-інформаційні повідомлення, актуальні для певної вікової групи. Враховуючи введення воєнного стану в Україні, у 2024/2025 навчальному році перевага надавалася формам роботи з батьками через вайбер-групи, сайт закладу. Завдяки співпраці з батьками досягнуто значних результатів у навчанні та вихованні дітей дошкільного віку, вдосконаленні навчально-матеріальної бази.

Проводилися виставки творчих поробок батьків та дітей, організовувалися фотовиставки з сімейними світлинами у групових осередках. Щира подяка вихователям, які ініціюють подібні заходи з батьками та їх підтримку у вирішенні матеріально-технічних проблем у групах та у закладі.

А також, з урахуванням реалій сьогодення та збройної агресії рф, питання створення безпечного, комфортного, інклюзивного середовища для всіх учасників освітнього процесу та підвищення якості освітньої діяльності у ЗДО і надалі залишаються пріоритетними. У ході аналізу роботи відповідно до Концепції безпеки закладів освіти (схваленої КМУ від 07.04.2023 № 301-р) відмічено також окремі недоліки, серед яких:

відсутність встановленого порядку організації охорони закладу, зокрема із залученням органів поліції охорони (із встановленням комплексу тривожної сигналізації) з підключенням до пунктів централізованого спостереження та реагування;
відсутність належної організації пропускного режиму в закладі (стаціонарні металодетектори, система контролю доступу);
відсутність у закладах освіти систем зовнішнього та внутрішнього відеоспостереження;
недостатній рівень охоплення закладу освіти превентивними поліцейськими послугами, спрямованими на запобігання та попередження вчинення правопорушень.

Відповідно до плану роботи ЗДО на 2024-2025 н. р., внутрішньої системи забезпечення якості освіти, адміністрацією закладу значна увага приділяється здійсненню контролю та вивчення якості освітнього процесу. Планування контролю було системним, відповідало річним завданням закладу та було спрямоване на вивчення стану освітнього процесу з метою його удосконалення, надання своєчасної допомоги педагогам.

Вивчення стану освітньої діяльності, результативності роботи педагогічного колективу здійснювалась за допомогою різних форм, зокрема:

спостереження за діяльністю педагогів;
анкетування педагогів;
аналізу колективних переглядів;
моніторингу освітнього процесу;
аналізу стану здоров’я дітей тощо.

Упродовж 2024-2025 н. р. здійснювався контроль за освітнім процесом шляхом безпосереднього спостереження і аналізу роботи вихователів.

У закладі дошкільної освіти було проведено:

Оперативний контроль:
доцільність зонування предметно- ігрового середовища;
ведення ділової документації педагогами;
готовність педагогів до робочого дня;
Попереджувальний контроль:
зміст і якість перспективного і календарного планування.
Тематичне вивчення:
«Стан організації трудової діяльності дошкільників»;
«Результати вивчення стану організації чергування дітей по їдальні в закладі дошкільної освіти»;
«Стан організації та керівництво ігровою діяльністю дітей дошкільного віку».
Комплексне вивчення:
«Перевірка навчальних досягнень дошкільників (в кінці навчального року)».
Спостереження:

Моніторинг рівня знань, умінь та навичок дітей дошкільного віку.

Результати контролю та вивчення заслуховувались на педагогічних радах, виробничих нарадах. Щорічно видається достатня кількість наказів організаційного та виробничого характеру. За результатами комплексного і тематичного вивчення оформлено довідки.

6.ДОТРИМАННЯ ВИМОГ ОХОРОНИ ДИТИНСТВА, ТЕХНІКИ БЕЗПЕКИ, САНІТАРНО-ГІГІЄНІЧНИХ ТА ПРОТИПОЖЕЖНИХ НОРМ

Згідно Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», заклад дошкільної освіти забезпечує право дитини на охорону здоров’я, здоровий спосіб життя. Робота нашої установи в цьому напрямку здійснюється через створення умов для безпечного перебування дітей в закладі, нешкідливого утримання дошкільнят, організацію догляду за дітьми, роботу з колективом по охороні праці та безпеці життєдіяльності, організацію освітнього процесу з дітьми з питань охорони життя і безпеки життєдіяльності.

Кожен працівник проявляє турботу по створенню безпечних умов для перебування дітей в закладі дошкільної освіти, про що свідчить відсутність випадків травмування дошкільників.

На виконання Закону України «Про охорону праці», Правил пожежної безпеки для навчальних закладів та установ системи освіти України, з метою запобігання виникнення пожеж та належного забезпечення пожежної безпеки в закладі дошкільної освіти, затверджено План заходів щодо посилення пожежної безпеки в закладі дошкільної освіти. З метою належного забезпечення пожежної і техногенної безпеки, попередження надзвичайних ситуацій та виникнення пожеж, недопущення загибелі і травмування людей на них у закладі затверджено План профілактичної та інформаційно-роз’яснювальної роботи щодо попередження виникнення пожеж та надзвичайних ситуацій, загибелі і травмування людей на них.

В наявності плани евакуації на випадок пожежі на кожному поверхсі. Належно оформлені куточок з безпеки життєдіяльності та протипожежний щит, своєчасно проводиться технічний огляд вогнегасників.

З метою забезпечення належної готовності закладу дошкільної освіти в умовах загрози та виникнення надзвичайних ситуацій, затверджено План основних заходів цивільного захисту в ЗДО на 2025 рік.

В закладі дошкільної освіти встановлено тривожну кнопку – складову частини системи безпеки, яка задіюється в екстрених випадках

Крім того, в закладі розроблені та затверджені інструкції з охорони праці за професіями та видами робіт, інструкції по дотриманню працівниками безпеки діяльності під час організації освітнього процесу, посадові та робочі інструкції для всіх категорій працівників.

Традиційно в листопаді та квітні проходять Тижні знань з основ безпеки життєдіяльності, метою яких є поліпшення якості освітнього процесу з дітьми з питань особистої безпеки та захисту життя, пропаганда здорового та безпечного способу життя серед вихованців та батьків, вироблення у дітей умінь та навичок щодо захисту свого життя і здоров’я під час надзвичайних ситуацій.

Для вихованців середнього та старшого дошкільного віку в рамках проведення Тижнів знань з основ безпеки життєдіяльності було організовано зустріч з працівниками ДСНС, з метою ознайомлення дошкільників з професією пожежника та обов’язками пожежників у разі надзвичайної ситуації в регіоні. Вихованці отримали доступні знання про причини виникнення пожежі та порядок дій під час такої екстремальної ситуації. Впродовж Тижнів безпеки працівники ЗДО та вихованці окрім теоретичних знань отримують важливі практичні навички з порятунку власного життя та допомоги оточуючим, закріплюють правила реагування у разі виникнення надзвичайної ситуації. Також педагоги проводять онлайн-просвітницьку роботу з батьками з формування активної позиції дитини щодо власної безпеки.

Згідно Закону України «Про охорону праці», систематично з працівниками проводяться вступні, первинні та повторні, цільові інструктажі з питань охорони праці, пожежної безпеки, які реєструються у відповідних журналах за підписами інструктуючого та інструктованого, видаються накази щодо охорони праці та безпеки життєдіяльності працівників та дітей.

З метою реалізації прав працівників на безпечні і нешкідливі умови праці, пільги та компенсації за роботу у несприятливих умовах, проведено атестацію

робочих місць.

За результатами атестації робочих місць за умовами праці у закладі дошкільної освіти для окремих категорій працівників, зокрема: кухаря, визначені права на пільги та компенсації, передбачені чинним законодавством.

Обов’язковим для усіх категорій працівників закладу дошкільної освіти є проходження періодичних медичних оглядів. Працівники закладу дошкільної освіти згідно графіку, проходять медичний огляд за рахунок коштів місцевого бюджету. Адміністрація контролює дотримання термінів проходження медичних оглядів працюючими. Відповідальність за своєчасне проходження медичних оглядів працівниками згідно наказу по ЗДО покладено на Людмилу Богомол, сестру медичну старшу.

Порядок діяльності закладу дошкільної освіти визначений Правилами внутрішнього розпорядку. Налагоджена тісна співпраця адміністрації закладу з профспілковим комітетом. Графіки роботи працівників закладу, графіки щорічних основних та додаткових відпусток працівників, попереднє тижневе навантаження педагогів обов’язково попередньо погоджується з ПК ЗДО.

В закладі дошкільної освіти дотримуються вимог щодо забезпечення прав дитини.

В закладі дошкільної освіти проводиться робота з вирішення проблем соціального захисту вихованців. В 2024-2025 навчальному році заклад відвідували: 2 дитини з інвалідністю; 7 дітей з ООП, 10 дітей з багатодітних сімей; 6 дітей з малозабезпечених родин; 13 дітей внутрішньо переміщених осіб з тимчасово окупованої території України; 29 дітей, батьки яких приймали участь в бойових діях у зоні проведення антитерористичної операції/ООС, перебувають на військовій службі під час воєнного стану; 2 дитини військовослужбовців, які загинули.

7.МЕДИЧНЕ ОБСЛУГОВУВАННЯ

Для організації медичного обслуговування у закладі дошкільної освіти створені всі необхідні умови. Медичне обслуговування дітей закладу забезпечує сестра медична старша. Функціонує медичний кабінет, який укомплектований всім необхідним обладнанням для роботи. Наявність медикаментів відповідає Переліку лікарських засобів та виробів медичного призначення у медичному кабінеті дошкільного навчального закладу для надання невідкладної медичної допомоги, затвердженого спільним наказом МОЗ України та МОН України від 30.08.2005 № 432/496.

Медичне обслуговування в установі передбачає надання дітям допомоги у збереженні здоров’я та профілактиці захворювань. Велику увагу впродовж навчального року приділяв колектив закладу дошкільної освіти формуванню здоров’язберігаючої компетентності у дітей.

Протягом навчального року на заняттях з фізкультури здійснювались заміри моторної щільності. Результати замірів свідчать про те, що моторна щільність занять в усіх вікових групах коливається у межах норми – від 75% до 90%. У кожній віковій групі наявний Листок здоров’я вихованців, згідно з яким забезпечується індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи: проведення занять з фізичної культури, загартовуючих заходів, підбору рухливих ігор, ігор-естафет тощо.

В 2024-2025 навчальному році колектив ЗДО продовжував роботу щодо зміцнення фізичного та психічного здоров’я кожного вихованця на засадах ефективної діагностики та корекції. Планомірно проводилися антропометричні вимірювання дітей: група раннього віку – 1 раз у місяць, інші групи – 1 раз у квартал. Всі вимірювання фіксувалися в журналі антропометрії.

В 2024 році вихованці закладу дошкільної освіти найбільше хворіли на гострі респіраторні вірусні інфекції – 85 випадків. Були зафіксовані і такі захворювання: бронхіт – 25 випадків; пневмонія – 13 випадків; ангіна – 7 випадків; крапельні інфекції – 10 випадків; іншими хворобами охоплено 65

випадків. Позитивним є те, що в закладі дошкільної освіти в 2024-2025 році не зареєстровано жодного випадку кишкових інфекцій.

Проведений аналіз захворюваності здобувачів освіти ЗДО за 2024-2025 рік показав, що рівень їх захворюваності підвищився порівняно з рівнем захворюваності за попередній рік. Так, у 2024 році здобувачами освіти закладу через хворобу пропущено 1552 дні, що на 784 дні більше, ніж в попередньому році. У 2024 році однією дитиною через хворобу в середньому пропущено 7 днів, що на три дні більше, ніж в 2023-2024 році.

У закладі дошкільної освіти забезпечено щоденне виконання протиепідемічних заходів щодо запобігання спалахів гострих кишкових інфекцій і харчових отруєнь. Сестрою медичною старшою, сестрою медичною з дієтичного харчування, директором ЗДО щоденно проводиться контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних умов на харчоблоці і в групах із занесенням результатів у відповідні журнали. Медичний персонал закладу проводив системну роботу щодо профілактики гострих кишкових інфекцій і харчових отруєнь, ведеться санітарно-просвітницька робота з працівниками закладу та батьками.

Адміністрацією закладу проводився постійний контроль за чітким виконанням режиму дня, тривалістю прогулянок, відповідністю одягу дітей до температурному режиму, що забезпечує тепловий комфорт дошкільників.

8.ОРГАНІЗАЦІЯ ХАРЧУВАННЯ

Питання організації харчування дітей у закладах дошкільної освіти було і залишається одним з актуальним. Раціональний режим харчування, збалансованість раціону є основними умовами для підвищення захисту дитячого організму до захворювань, нормального росту та розвитку дітей, які тут виховуються.

Організація харчування в закладі дошкільної освіти впродовж 2024-2025 н.р. здійснювалась відповідно до постанови Кабінету Міністрів України «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку» від 24 березня 2021 року № 305, Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах, затвердженої спільним наказом Міністерства освіти і науки України та Міністерства охорони здоров’я України від 17 квітня 2006 року № 298/227 (із змінами).

Відповідно до штатного розпису заклад дошкільної освіти повністю укомплектовано працівниками, які забезпечують організацію харчування дошкільнят. Харчоблок забезпечений достатньою кількістю кухонного посуду, обладнання, інвентарю; наповнення харчоблоку все промарковане, використовується лише за призначенням. Згідно норм на харчоблоці знаходяться всі необхідні миючі та дезінфікуючі засоби, розміщені методичні рекомендації по їх застосуванню.

Кожного дня, сестрою медичною з ведеться огляд працівників на гнійничкові захворювання, за потреби проводиться температурний скринінг, який фіксується в Журналі здоров’я працівників харчоблоку.

У закладі дошкільної освіти організовано триразовий режим харчування для дітей: сніданок, обід та підвечірок. Харчування дітей здійснюється відповідно до складеного примірного чотиритижневого сезонного меню, затвердженого директором закладу дошкільної освіти. Видача готових страв на групи проводилася відповідно до графіка видачі їжі, складеного без порушень режиму дня, організації освітнього процесу та затвердженого директором ЗДО. Готові страви видаються з харчоблоку лише після зняття проби сестрою медичною з дієтичного харчування. Їжа доставлялася в групи помічниками вихователів в промаркованих закритих каструлях. Їжу здобувачі освіти отримували у визначений час відповідно до режиму дня. Для організації оптимального питного режиму діти забезпечувалися водою за індивідуальною потребою.

Забезпечення продуктами харчування здійснюється вчасно і на належному рівні. Продукти харчування доставляються за потребою, згідно заявок. Усі продукти закупляються за системою електронних торгів на майданчику «PROZORRO». Об’єм та частота завозу продуктів харчування та продовольчої сировини регулюються в залежності від терміну їх реалізації та кількості дітей і завозяться в заклад декілька разів на тиждень в залежності від виду продукту харчування, зокрема: хліб – щодня, м’ясо – один раз на тиждень, молочні продукти: молоко – двічі на тиждень, масло вершкове, сир кисломолочний, сир твердий, сметану – тричі на тиждень. Продукти харчування та продовольчу сировину впродовж 2024-2025 н.р. року постачали в заклад регулярно та у повному обсязі відповідно до заявок на продукти харчування.

Продукти харчування та продовольча сировина зберігалися у складському приміщенні та овочесховищі. Для зберігання швидкопсувних продуктів використовувалося холодильне обладнання, забезпечувалося товарне сусідство. В закладі є в наявності чотири холодильних шафи, два холодильники та дві морозильні камери.

З метою контролю за виконанням затвердженого набору продуктів сестрою медичною старшою ведеться журнал обліку виконання норм харчування, дотримання яких здійснюється у межах відповідних бюджетних призначень. Високі ціни на продукти, які постійно зростають та граничний рівень цін, не дають можливості виконати всі норми на 100 %.

Вихователі, помічники вихователів беруть активну участь в організації харчування дітей, ознайомлені з питаннями їхнього гігієнічного та естетичного виховання. Щодня перед кожним прийомом їжі столи для дітей сервіруються відповідно до меню. Вихованців привчають сідати за стіл охайними, з чистими руками, сидіти за столом правильно та правильно користуватися столовими приборами (ложкою, виделкою, ножем). Дошкільнят середнього та старшого дошкільного віку навчають чергувати у групі під час приймання їжі, використовувати санітарний одяг, сервірувати столи. Кількість столового посуду в групах відповідає кількості дітей за списком.

Впродовж 2024-2025 н.р. року питання організації харчування дітей в закладі дошкільної освіти розглядалось на батьківських зборах та обговорювалось дистанційно у групах соціальних мереж ЗДО. Батьки щоденно отримують конкретні відомості про склад харчування, яке діти споживали впродовж дня через фото, які розміщують помічники вихователів у застосунку Viber та інформаційні стенди «Меню».

Сестра медична старша контролює виконання меню, якість приготовлених страв, дає оцінку ефективності харчування, проводить заняття з персоналом з питань гігієни харчування, профілактики харчових отруєнь та гострих кишкових інфекцій.

Щодня на кожний наступний день складається меню-розклад для двох вікових груп – дітей віком від 1 до 3 років та дітей віком від 4 до 6(7) років відповідно до затверджених норм харчування. Кожного дня за 30 хвилин до видачі їжі сестра медична старша оцінює якість її приготування, в її присутності кухар відбирає добові проби в чистий посуд з кришкою в об’ємі порції для дітей молодшої групи. Проби зберігаються протягом доби в холодильнику до закінчення аналогічного прийому їжі наступного дня і є показником якості роботи кухарів.

В 2024-2025 навчальному році у закладі дошкільної освіти було забезпечено харчування дітей пільгових категорій. Станом на 01 червня 2025 року безкоштовно харчуються в закладі дошкільної освіти 56 дітей:

За 4 дітей з багатодітних сімей батьки сплачують 50% вартості плати за харчування.

9.ЗАХОДИ ЩОДО ЗМІЦНЕННЯ ТА МОДЕРНІЗАЦІЇ МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНОЇ БАЗИ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

Фінансова діяльність закладу дошкільної освіти впродовж 2024-2025 н.р. була спрямована на створення безпечних та належних умов для здійснення освітнього процесу, підтримку життєдіяльності закладу.

В рамках підготовки до 2024-2025 навчального року спільними зусиллями адміністрації, батьків та працівників закладу дошкільної освіти вдалося:

виконати поточний ремонт групових кімнат
виконати поточний ремонт в укритті
виконати поточний ремонт центрального входу.
пофарбувати спортивно-ігрові споруди на дитячих майданчиках;
провести перевірку відповідності електротехнічного обладнання,

вимірювання контуру заземлюючих пристроїв, опору ізоляції силових та освітлювальних електропроводок;

закупити пральні, мийні та дезінфікуючі засоби;
закупити медикаменти та перев’язувальні матеріали;
придбати запчастини для ремонту мотокоси;
здійснити поточний ремонт укриття, харчоблоку та овочесховища;
закупити пральні, мийні та дезінфікуючі засоби;

Головні завдання педагогічного колективу ЗДО на 2025-2026 н.р.

1️.Реалізація державних стандартів дошкільної освіти

Впровадження Базового компонента дошкільної освіти України та методичних рекомендацій до нього.
Дотримання Положення про заклад дошкільної освіти (Постанова КМУ від 27.01.2021 №86).
Виконання рекомендацій МОН України щодо організації освітнього процесу у 2025-2026 н.р.
Впровадження нової комплексної Програми розвитку дитини дошкільного віку “Українське дошкілля”.

2️.Організація безпечного освітнього простору

Створення здорового, безпечного та комфортного середовища.
Забезпечення безбар’єрного простору для всіх учасників освітнього процесу.
Соціальний захист та підтримка дітей із сімей, що постраждали від війни, та дітей учасників бойових дій.

3️. Підвищення якості освітньої діяльності

Гуманний підхід до кожної дитини.
Збереження фізичного та психічного здоров’я вихованців.
Формування здорового способу життя з раннього віку.

4️. Формування екологічної культури дошкільнят

Продовження роботи над науково-методичною проблемою: “Формування екологічної культури дітей дошкільного віку шляхом впровадження традиційних та інноваційних педагогічних технологій” .
Впровадження пріоритетного напряму: “Формування екологічної свідомості дошкільнят”.
Реалізація соціально-екологічного проєкту: “Виховання культури сортування сміття та поводження з відходами життєдіяльності”.

5️. Освітній процес в умовах воєнного стану

Організація навчання у різних форматах.
Подолання освітніх втрат.

6️. Розвиток національно-патріотичного виховання

Виховання любові до Батьківщини, рідної мови та культури.
Впровадження сучасних підходів до патріотичного виховання.

7️. Співпраця з батьками на засадах партнерства

Залучення батьків до освітнього процесу.
Підвищення рівня педагогічної компетентності батьків.

8️. Організація харчування відповідно до вимог законодавства

Дотримання принципів НАССР (система безпечності харчових продуктів).
Контроль якості та безпечності продуктів.

9️. Удосконалення розвивального середовища та зміцнення матеріально-технічної бази

Оновлення навчальних зон, ігрових майданчиків, обладнання.
Покращення умов для всебічного розвитку дітей

Провівши детальний аналіз діяльності ЗДО за 2024/2025 навчальний рік та оцінивши усі сильні і слабкі сторони у роботі нашого колективу в умовах воєнного стану в Україні, у наступному 20245/2026 навчальному році адміністрація та колектив закладу спрямує свою діяльність на дотримання вимог організації освітніх і управлінських процесів закладу та внутрішньої системи забезпечення якості освіти за напрямом оцінювання «Здобувачі дошкільної освіти (освітній процес та компетентність дітей)» із визначенням річних завдань на майбутній період:

Завдання педагогічного колективу на новий 2025\2026 навчальний рік

Формувати природничо-екологічну компетентність дошкільників з навичками, що орієнтовані на сталий розвиток.
Забезпечити виконання вимог щодо особливостей організації освітнього процесу в ЗДО в умовах воєнного стану, у тому числі з дітьми з ООП, створення безпечних умов для здобуття освіти та педагогічної діяльності.
Продовжувати освітню діяльність, спрямовану на якісний результат формування соціально-громадянської компетентності дошкільників.
Провести самооцінювання діяльності закладу за напрямом оцінювання «Здобувачі дошкільної освіти (освітній процес і компетентність дітей)».

Річний звіт про роботу закладу освіти